如何解決男孩兒青春期“發(fā)育滯后”的問(wèn)題—叛逆期孩子的教育 關(guān)鍵詞：青春期孩子叛逆期怎么辦；如何解決孩子叛逆期問(wèn)題；青春期孩子叛逆怎么辦；叛逆期孩子的幾哦啊與。 　　壯壯是初一學(xué)生，看他的外表，個(gè)頭雖高，卻細(xì)胳膊細(xì)腿一點(diǎn)也不強(qiáng)壯；他戴著一副近視眼鏡，頭發(fā)亂蓬蓬的，總是低著個(gè)頭，不喜歡與人目光交流，沉默寡言。叛逆期孩子的教育 　　母親帶壯壯來(lái)上中學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)，主要因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)較差，性格內(nèi)向，不善于和同學(xué)交往；還有一個(gè)大問(wèn)題，就是做事動(dòng)作慢，有些強(qiáng)迫性行為，例如，在家時(shí)經(jīng)常無(wú)故吐口水，撕紙片等。隨著交談的深入，心理醫(yī)生了解到下列情況，都與壯壯的心理問(wèn)題有關(guān)―膽小、孤僻。壯壯從小是姥姥、姥爺帶大的，老人對(duì)他非常溺愛(ài)，在生活上照顧得無(wú)微不至，他從不做家務(wù)勞動(dòng)。老人怕孩子外出不安全，從小就不讓壯壯去同學(xué)家或單獨(dú)外出。 　　沒(méi)有自己的獨(dú)立空間。壯壯做功課的房間是姥姥的臥室，因此，姥姥“名正言順”可隨時(shí)進(jìn)出，并監(jiān)督他。他８歲時(shí)，父母已經(jīng)買(mǎi)了新房，本來(lái)壯壯已經(jīng)有自己的房間了。但老人說(shuō)那邊的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠好，上學(xué)路又遠(yuǎn)，于是，壯壯和媽媽一直在姥姥家“寄宿”?！　? 　　自卑心理。因?qū)W習(xí)成績(jī)比小學(xué)時(shí)差，壯壯總是感到內(nèi)疚，尤其怕家人問(wèn)考試成績(jī)。叛逆期孩子的教育　　總是怕“回家”，感到自己活得很累。姥姥和媽媽都是那種說(shuō)話高聲大嗓的外向性格，她們從不考慮壯壯的感受；壯壯感到在家里沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，無(wú)處發(fā)泄心中不滿。例如，為壯壯是否在學(xué)校吃午餐的小事，媽和姥姥爭(zhēng)論了很久，且反復(fù)折騰了好幾次，令他惶恐不安。 　　缺乏父愛(ài)。從事影視工作的父親太忙，很少關(guān)心壯壯。一二周才與父親見(jiàn)面一次，有時(shí)幾個(gè)月也見(jiàn)不到父親面。壯壯很怕父親，因?yàn)槊看我?jiàn)面，都是滿臉嚴(yán)肅地“審問(wèn)”他學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)；而且多半是令父親不滿意的，因而他怕見(jiàn)父親，也沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)什么是“父愛(ài)”。 　　向來(lái)是班上可有可無(wú)的人。壯壯似乎人緣很好，沒(méi)有同學(xué)會(huì)說(shuō)他不好；但是凡是出頭露面的事，從來(lái)沒(méi)有他的份；壯壯唯一的好朋友亮子說(shuō)：“你這人太‘微’，該說(shuō)話時(shí)得大聲說(shuō)呀！”可壯壯說(shuō)：“唉，我說(shuō)什么也沒(méi)人聽(tīng)，只要沒(méi)人欺負(fù)我就謝天謝地了！” 　　隨著獨(dú)生子女的增多，像壯壯這樣的男孩也越來(lái)越多，這的確是非常令人擔(dān)憂的。青春期是人的第二次誕生，也是培養(yǎng)男孩氣質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。男孩進(jìn)入青春發(fā)育期一般比女孩要晚一二年，所以男孩與同齡女孩同班學(xué)習(xí)很吃虧，本來(lái)就處于劣勢(shì)。例如：男孩的心理成熟較晚，有些能力和行為習(xí)慣可能較女孩差，獨(dú)立性和自控能力也形成較晚。如果家庭中不重視這些問(wèn)題，則更容易無(wú)形中擴(kuò)大了男孩的劣勢(shì)，可能使青春期男孩一步落后，步步落后。 　　針對(duì)壯壯這樣的現(xiàn)況，關(guān)鍵是解決心理行為上“發(fā)育滯后”的問(wèn)題。叛逆期孩子的教育 　?。薄⑦M(jìn)行男子漢的獨(dú)立性訓(xùn)練與培養(yǎng)。在家里，要將男孩當(dāng)作真正的男子漢，給他獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，獨(dú)立思考自己面臨的問(wèn)題。家長(zhǎng)不應(yīng)對(duì)男孩過(guò)度保護(hù)，更應(yīng)注意，在上小學(xué)前就要及早給他獨(dú)立自由的活動(dòng)空間，要有自己的小房間，從形式和內(nèi)容上都要獨(dú)立起來(lái)。 　?。?、創(chuàng)造一個(gè)寬松的生活學(xué)習(xí)空間。對(duì)男孩應(yīng)更注重培養(yǎng)領(lǐng)袖素質(zhì)，其獨(dú)特個(gè)性的形成非常重要。父母不要替男孩安排他學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)，不應(yīng)要求男孩唯唯喏喏，而應(yīng)盡量教他學(xué)會(huì)自己拿主意、作決定，鍛煉果斷決策、組織和指揮別人的能力比什么都重要。 　?。场⒏改笐?yīng)對(duì)青春少男給予尊重和理解。青春期男孩尤其缺少傾訴內(nèi)心和宣泄情感的機(jī)會(huì)，促膝傾談比指手劃腳高明一千倍。父母一定要經(jīng)常與男孩進(jìn)行心理溝通，并避免老人過(guò)度溺愛(ài)；使男孩善于敞開(kāi)心扉，開(kāi)朗直言，而不要成為窩窩囊囊、沉默寡言的“悶葫蘆”。 　?。?、鍛煉應(yīng)對(duì)各種挫折的膽量和意志力。自信心是男孩成長(zhǎng)與成材的翅膀，男孩應(yīng)經(jīng)得起各種摔打，良好的心理承受能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力是建立自信心的基礎(chǔ)。父親不僅是男孩的男性榜樣，而且要給他鼓勵(lì)、支持和時(shí)間與空間到位的父愛(ài)，缺少父愛(ài)的男孩會(huì)“人格缺鈣”。 　?。?、男孩應(yīng)有自己的“朋友圈”。人際交往可鍛煉男孩的社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)與同齡人的廣泛交往，樹(shù)立自己的良好公眾形象與公信力，這是男孩走向心理成熟的必經(jīng)之路。叛逆期孩子的教育 　?。?、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和家庭的責(zé)任感、義務(wù)感。關(guān)注家庭，服務(wù)于家人，是人的社會(huì)化的開(kāi)端；男孩在家里必須做家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活自理，這樣才談得上成為社會(huì)有用之材。 山東科技防衛(wèi)學(xué)院