生活一再證明，求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)的孩子往往都是聽話、主動(dòng)、積極的好孩子。所以，父母糾正孩子的不聽話，可以從激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心人手。求知欲和上進(jìn)心，就是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一種內(nèi)在的渴望，按照父母的話說，就是“愛學(xué)習(xí)”。孩子只有“愛學(xué)”，對(duì)獲得豐富的知識(shí)和好的成績具有一種內(nèi)在的持續(xù)的追求愿望，才可能“學(xué)好”，并持續(xù)地保持好成績。因此，作為父母，要特別重視啟發(fā)孩子的求知欲。
 
下面我就給你分享一個(gè)案例，希望你也可以通過這個(gè)案例，學(xué)到一些如何教育孩子學(xué)習(xí)的方法。
 
“媽媽，我得了全省特等獎(jiǎng)！”電話里，兒子小光迫不及待地向母親溫碧茹報(bào)喜。
 
去年11月，小光參加了全省金鑰匙科技競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)是抱著體驗(yàn)比賽、鍛煉能力的心態(tài)去的，沒想到竟然得了大獎(jiǎng)。溫碧茹雖略感意外，卻也十分高興。記得比賽結(jié)束時(shí)，小光答題順利，曾驕傲地說：“這種比賽不需要復(fù)習(xí)，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，因?yàn)轭}目的范圍太廣了?！闭f到“積累”，小光從很小的時(shí)候就開始積累了。
 
小光兩三歲的時(shí)候，跟許多孩子一樣，對(duì)自己的影子著了迷，走路的時(shí)候也不放過，甚至走著走著突然停下來轉(zhuǎn)上兩個(gè)圈，邊轉(zhuǎn)圈邊盯著自己的影子看。發(fā)現(xiàn)了他的學(xué)習(xí)興趣后，溫碧茹開始有意識(shí)地在早晨、中午和傍晚等不同時(shí)間陪他一起看影子。
 
“光光的影子好長呀！”“咦，影子怎么變短了？”“影子怎么跑到前面來了？”……在溫碧茹的提示下，他開始提問了：“媽媽，為什么影子會(huì)變？光光沒有變呀?！眿寢屨襾砹耸蛛娡?，又拿來了他的各種玩具，開始演示起來。手電筒忽遠(yuǎn)忽近，從這邊換到那邊……漸漸地，小光開始明白了，“影子隨著手電筒位置的改變而改變”，“影子的大小與玩具和手電筒之間的距離有關(guān)”，“太陽、月亮和路燈就像手電簡(jiǎn)，光光和父母就像玩具，道理是一樣的，明白嗎？”小光認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。望著他那稚氣的小臉，溫碧茹笑了。
 
在小光成長的這11年里，他的點(diǎn)滴好奇心和求知欲都會(huì)得到盡可能的滿足：父母重視他的每一個(gè)問題，能回答的，立即回答；暫時(shí)回答不了的，和他一起查資料；鼓勵(lì)他自己動(dòng)手去探索，想做的實(shí)驗(yàn)，千方百計(jì)創(chuàng)造條件來做……
 
在外出旅游時(shí)，博物館、科技館總是在父母的安排之內(nèi)。人類悠久的歷史和現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技，常常令小光贊嘆不已，流連忘返。
 
在小光不滿6歲時(shí)，父母就給他買了電子積木。不久，他就能看著電路圖，熟練地搭出各種電路了，而且滿嘴都是“電阻”、“電容”、“電動(dòng)機(jī)”……還不停地纏著大人問這問那。
 
上小學(xué)以后，父母又給他買來了各種簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)器材。他著迷了，每天對(duì)著他的寶貝，一個(gè)實(shí)驗(yàn)要做上好幾次，直到材料用光。他還連續(xù)幾年養(yǎng)蠶，為蠶寶寶摘桑葉。他因此知道了蠶是怎么進(jìn)食的，什么是昆蟲的變態(tài)……
 
小光凡事都愛問個(gè)為什么，最常思考的問題就是：“這是什么科學(xué)道理呢？”而當(dāng)他捧起《我們愛科學(xué)》、《科學(xué)探索者》、《原來如此》等科普書籍時(shí)，更是愛不釋手，讀得津津有味。也許他并不能事事都想明白，書也還不能完全讀懂，但父母覺得這份旺盛的求知欲卻是更為可貴的東西，有了它，總有一天孩子會(huì)明白，能讀懂。
 
孩子的天性和需求，為父母對(duì)他求知欲和上進(jìn)心的啟發(fā)提供了可能，所以誘發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心的主要內(nèi)容是，從天性出發(fā)，著重指出“無”的存在，從而讓孩子感到“該有”并看清“沒有”。并且把知識(shí)的學(xué)習(xí)放到知識(shí)體系中去理解，讓孩子不但知道該知識(shí)點(diǎn)，而且知道與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)，做到“知其然，亦知其所以然”，這樣才能使新知識(shí)很容易被原有知識(shí)“兼容”，在“兼容”過程中，培養(yǎng)更高的解決問題的能力，形成更強(qiáng)的求知意識(shí)。
 
求知欲是人內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和愿望，所以父母一定不能阻礙孩子內(nèi)心深處向外延伸的“線路”。內(nèi)在“線路阻塞”，就不可能與外在的影響“對(duì)接”，那樣無論父母怎樣打罵，怎樣苦口婆心、怎樣恨鐵不成鋼都是無濟(jì)于事的，孩子只會(huì)把你的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。
 
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